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2017-07-14 01:41:49

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我们将城乡紧密型教育共同体定位在基于农村学校自身可持续发展的精准帮扶。总校菜单式输出——分校科学接纳——分校在融合中再生——总校分校和谐共生的发展路径日渐清晰,进而实现农村学校内涵提升、科学发展。2013年底考核时,我们对共同体学校按照总校与分校7:3的比例进行捆绑评价,成绩突出者被评为“爱生学校示范校”“爱生学校规范校”。2014年,总校与分校按照6:4的比例进行评价,这极大地激发了共同体帮扶的力度,由“帮别人”到“为自己”的观念转变,让总校与分校真正做到了荣辱与共。

  记者从该校了解到,全国各地高师院校均可志愿注册申请为协同单位,留守儿童相对集中的广大农村中小学校、幼儿园均可志愿申请注册加入成为教育扶贫单位,并可在此信息平台发布需求信息,所有愿意到教育扶贫学校实习支教的高师院校在校生及持有教师资格证的校友均可免费学习农村留守儿童关爱教育专业知识后申请注册成为志愿者。

中国教育新闻网讯(陈小环 记者 龙超凡)目前全国约有留守儿童6000多万,其中福建省约有28万,谁来关爱他们的成长?4月1日,闽南师范大学协同支教留守儿童关爱教育信息平台——“童享阳光网” 正式开通,通过众筹的方式呼吁全国高等院校大学生协同关爱农村留守儿童。

  


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